守護心靈成長 共筑陽光校園——輔導站進校園活動之走進合肥市和平小學第四小學

為進一步提升全體教師的心理健康教育能力，切實護航學生的身心健康成長，2024年4月23日，合肥市和平小學第四小學特邀安徽省婦聯(lián)心理專家、瑤海區(qū)未成年人心理健康輔導站專職輔導員劉彩老師，為全體教師帶來一場主題為“班級心理危機事件的應急處理”的專題培訓。

講座伊始，劉彩老師針對前期各班級匯總的典型心理案例逐一“問診開方”。從親子關系、性別認知到家庭影響，劉老師以“問題拆解+應對策略”雙線并行的方式，深入剖析學生行為背后的心理動因。

“每個看似‘叛逆’或‘消極’的表現(xiàn)，都是孩子在發(fā)出求助信號。”劉彩老師強調(diào)，教師需通過“觀察細節(jié)、建立信任、家校協(xié)同”三步走，將危機干預前置化。她結(jié)合校園實際場景，傳授了情緒安撫技巧、溝通話術設計及轉(zhuǎn)介資源的科學運用方法，為教師們提供了可操作的“工具箱”。

培訓第二部分，劉彩老師帶領全體教師參與沉浸式互動游戲“會跳舞的數(shù)字”。通過趣味測試，老師們親身體驗了“過度關注表象”可能帶來的認知偏差�，F(xiàn)場笑聲與討論聲交織，簡單的游戲卻引發(fā)深刻反思：“原來我們?nèi)菀紫萑?lsquo;解決問題’的慣性，卻忽視了孩子的真實感受。”一位班主任感慨道。劉老師借此總結(jié)：“教育不是‘認清數(shù)字’，而是‘看見生命’。唯有放下預設，以傾聽和共情搭建心橋，才能真正走進學生內(nèi)心世界。”

參與教師紛紛表示，講座既有理論高度又貼近實際，為日常班級管理注入了“心”能量。正如劉彩老師所言：“危機干預的終極目標，是讓孩子感受到‘我被看見、我有支持、我能成長’。”

以專業(yè)守護童心，用溫暖點亮未來。和平小學第四小學將繼續(xù)攜手師生、家庭與社會，共筑一座充滿理解與希望的成長花園，讓每一顆心靈都能向陽生長。(徐飛 吳雷)