于《巨流河》中聆聽時代的回響——合肥市行知實驗中學教師讀書心得分享

讀書人：鄧小妹，合肥市行知實驗中學數(shù)學教師，一級教師，合肥市行知實驗中學七年級數(shù)學教師、班主任、區(qū)優(yōu)秀教師。

于《巨流河》中聆聽時代的回響

翻開齊邦媛先生的《巨流河》，就像打開了一扇通往歷史深處的大門，書中的字字句句，都承載著歲月的厚重與滄桑，讓我在閱讀中深受觸動，收獲了許多關于歷史、人生與家國情懷的感悟。

這部作品以齊邦媛先生的個人經(jīng)歷為線索，串聯(lián)起了中國近現(xiàn)代史上那段波瀾壯闊且充滿苦難的歲月。從東北的巨流河到臺灣的啞口海，先生的一生跨越了大半個世紀，見證了戰(zhàn)爭的殘酷、家國的變遷和文化的傳承與堅守。在書中，我看到了在日本侵略的陰影下，東北人民所遭受的苦難與屈辱，那片曾經(jīng)肥沃的黑土地，被戰(zhàn)火無情地灼燒，百姓們流離失所，家園破碎。“九一八”事變后，齊邦媛先生一家被迫踏上流亡之路，從此與故鄉(xiāng)漸行漸遠，這種被迫離開故土的傷痛，成為了她一生都難以釋懷的鄉(xiāng)愁，也讓我深刻體會到了國破家亡的悲痛。戰(zhàn)爭不僅改變了人們的生活軌跡，也錘煉了一代人的意志。在流亡途中，齊邦媛先生經(jīng)歷了饑餓、疾病和死亡的威脅，但她始終沒有放棄對知識的追求和對未來的希望。她在艱苦的環(huán)境中堅持求學，從南開中學到武漢大學，每一段求學經(jīng)歷都充滿了艱辛，但也正是這些經(jīng)歷，鑄就了她堅韌不拔的性格和深厚的文化底蘊。在西南聯(lián)大的日子里，盡管生活條件極其艱苦，缺衣少食，還要時常躲避日軍的空襲，但師生們對學術(shù)的熱情卻絲毫未減。他們在簡陋的教室里，在昏暗的燈光下，潛心鉆研學問，傳承著中華民族的文化火種。這種在困境中對知識的執(zhí)著追求，讓我深受鼓舞，也讓我明白了無論環(huán)境多么惡劣，都不能放棄對理想的堅守。

書中關于親情、友情和愛情的描寫，也讓我感受到了人性的溫暖與美好。齊邦媛先生與父母之間深厚的親情，在流亡的歲月里愈發(fā)顯得珍貴。父母對她的關愛和期望，成為了她前進的動力。而她與同學們在求學過程中結(jié)下的純真友情，也在艱難的歲月中相互支撐，共同成長。特別是她與張大飛之間那份含蓄而深沉的愛情，令人動容。張大飛作為一名飛行員，在國難當頭之際，毅然投身抗日戰(zhàn)場，為了保衛(wèi)祖國，不惜犧牲自己的生命。他與齊邦媛先生之間的書信往來，飽含著深情與牽掛，卻又因戰(zhàn)爭的殘酷而無法長相廝守。這份愛情，不僅僅是個人情感的寄托，更是在民族危亡時刻，兩個年輕人對家國命運的共同擔當和對彼此理想的尊重。他們的故事讓我深刻體會到，在大時代的背景下，個人的情感往往與國家的命運緊密相連，為了國家和民族的利益，有時候不得不做出犧牲。

《巨流河》讓我明白，歷史不僅是教科書上的事件，更是無數(shù)個體的生活與記憶。齊邦媛通過個人的視角，將宏大的歷史敘事轉(zhuǎn)化為感性的生活細節(jié)，讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴。她的文字樸實而深情，既有對過去的懷念，也有對未來的期許。這本書讓我深刻體會到，個體的命運與國家的命運息息相關，而文化的傳承則是連接過去與未來的橋梁。

總之，《巨流河》是一部值得反復閱讀的作品。它不僅讓我了解了那段歷史，更讓我思考個人在歷史中的角色與責任。齊邦媛的文字如同一股清流，在喧囂的現(xiàn)代社會中，為我們提供了一份寧靜與反思的空間。通過這本書，我更加深刻地認識到，歷史的意義不僅在于記錄，更在于啟迪未來。

《巨流河》簡介：巨流河，位于中國東北地區(qū)，是中國七大江河之一，被稱為遼寧百姓的“母親河”。這條河古代稱句驪河，現(xiàn)在稱遼河，清代稱巨流河。當?shù)卮緲惆傩杖匝赜弥�清代巨流河之名�！毒蘖骱印返挠浭觯瑥拈L城外的“巨流河”開始，到臺灣南端恒春的“啞口海”結(jié)束……作者齊邦媛的父親齊世英——民國初年的留德熱血青年，九一八事變前的東北維新派，畢生憾恨圍繞著巨流河功敗垂成的一戰(zhàn)，渡不過的巨流像現(xiàn)實中的嚴寒，外交和革新思想皆困凍于此，從此開始了東北終至波及整個中國的近代苦難。作者的一生，正是整個二十世紀顛沛流離的縮影。

這是一部反映中國近代苦難的家族記憶史;一部過渡新舊時代沖突的女性奮斗史;一部臺灣文學走入西方世界的大事紀;一部用生命書寫壯闊幽微的天籟詩篇!

新聞鏈接：

讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時;其傅彩也，最見于高談闊論之中;其長才也，最見于處世判事之際。

合肥市行知實驗中學秉承“書香育人、以文化人”的書香校園理念，營造“領導帶頭學，老師主動學，學生喜歡學，家長參與學”的學習氛圍。“問渠那得清如許?為有源頭活水來”，這一泓清泉不斷拓寬校園的閱讀之路、師生的成長之路和學校的發(fā)展之路，打造行知實驗清新、愉悅、典雅的育人生態(tài)。

春風拂卷，墨韻流芳。在第三十個世界讀書日之際，合肥市行知實驗中學以書香為紐帶，舉辦了教師讀書心得分享活動。書籍，是文明的火種，亦是心靈的舟楫。從經(jīng)典著作的智慧啟迪，到教育實踐的躬身反哺，一字一句皆是師者深耕的注腳。愿這場分享成為思想的漣漪，讓閱讀的力量在校園蔓延，讓教育的溫度隨文字抵達更遠的地方。

讓我們一起聆聽師者之聲，赴一場關于成長、熱愛與傳承的對話。