讀《巨流河》有感——合肥市行知實驗中學教師讀書心得分享

讀書人：榮娟，合肥市行知實驗中學七年級語文教師、班主任

教育感言：不忘初心，堅守本心。

讀《巨流河》有感

《巨流河》是一部由齊邦媛女士創(chuàng)作的極具感染力的回憶錄，它如同一幅宏大的歷史畫卷，徐徐展開了中國近現代史上那段波瀾壯闊且充滿苦難與希望的歲月。這本書以齊邦媛女士的個人經歷為主線，將家庭、愛情、友情與國家的命運緊密交織，展現了一個時代的滄桑巨變，也讓我在閱讀過程中深受觸動，引發(fā)了諸多思考。

齊邦媛女士出生于動蕩的時代，成長于戰(zhàn)火紛飛的歲月。她的童年便因父親的特殊工作，跟隨父母輾轉多地，甚至每天都要詢問母親自己當天的姓氏。這樣的童年經歷，對于一個孩子來說，無疑是充滿了不確定性和艱辛。然而，齊邦媛女士卻用“愉悅”來概括自己的童年，這其中或許有著對家庭的深深眷戀，即便生活漂泊，父母給予的愛依然讓她感受到溫暖;又或許是她從小就擁有一種樂觀豁達的心態(tài)，能夠在困境中尋得生活的樂趣。這種對生活的積極態(tài)度，讓我深感敬佩，也讓我反思自己在面對生活中的小挫折時，是否也能如此坦然。

青年時期的齊邦媛，求學之路充滿了艱難險阻。身處戰(zhàn)亂之中，生命時刻受到威脅，父母又不在身邊，再加上她性格相對“孤僻”，面對同學的挑釁只能默默忍受。但即便如此，她依然堅持學習，師從朱光潛、吳宓等名家，接受了良好的教育。她的經歷讓我深刻認識到，知識的力量是無窮的，無論環(huán)境多么惡劣，都不能放棄對知識的追求。在那個動蕩的年代，知識不僅是她改變命運的工具，更是她在黑暗中堅守的信念，支撐著她走過了艱難的歲月。

書中，齊邦媛女士與張大飛烈士的感情故事令人動容。他們的感情在特殊的時代背景下，顯得格外純粹而珍貴。張大飛作為一名飛行員，為了保衛(wèi)國家，毅然投身于戰(zhàn)斗之中，最終以身殉國。他與齊邦媛之間的通信，充滿了對彼此的牽掛和對國家命運的擔憂。這份超越生死的深情厚誼，讓我看到了在戰(zhàn)火紛飛的年代，人們內心深處那份最真摯的情感。他們的愛情，沒有花前月下的浪漫，卻有著生死與共的堅定，這種愛情觀在當今社會顯得尤為難得，也讓我更加珍惜身邊的人。

齊邦媛女士在臺灣的教學生涯同樣令人欽佩。她自編教材，致力于訓練學生敏銳思考，培養(yǎng)他們的閱讀能力。她對教育的執(zhí)著和熱愛，源于她對傳承中華文化的使命感。在臺灣，她努力將自己所學到的知識傳授給下一代，希望通過教育，讓中華文化在這片土地上得以延續(xù)和發(fā)展。她的后半生致力于臺灣文學的研究，編譯了《中國現代文學選集》，為兩岸文學交流做出了重要貢獻。她的一生，都在為傳承和弘揚中華文化而努力，這種對文化的堅守和擔當，值得我們每一個人學習。

讀完《巨流河》，我仿佛經歷了一場跨越時空的旅行，跟隨齊邦媛女士的腳步，見證了中國近現代史上的諸多重大事件。從郭松齡反奉失敗，到張學良不戰(zhàn)放棄東北;從盧溝橋事變、淞滬會戰(zhàn)，到南京城陷、日軍屠城;從遷都重慶、艱難抗日，到美國參戰(zhàn)、反守為攻;從失陷、克敵的拉鋸狀態(tài)，到日本投降、抗戰(zhàn)勝利;從來不及分享戰(zhàn)后喜悅，到內戰(zhàn)爆發(fā)…… 每一個歷史事件，在齊邦媛女士的筆下都變得鮮活起來，讓我深刻感受到了那個時代的沉重與悲壯。

這本書也讓我深刻體會到了個人命運與國家命運的緊密相連。在那個動蕩的時代，無數人的命運被戰(zhàn)爭改寫，齊邦媛女士一家也不例外。他們被迫離開家鄉(xiāng)，四處漂泊，經歷了種種苦難。然而，正是在這樣的環(huán)境下，他們依然懷揣著對國家的熱愛和對未來的希望，努力生活。這讓我明白，無論身處何種困境，我們都不能忘記自己的根，不能放棄對國家和民族的責任。同時，我們也要珍惜現在來之不易的和平生活，努力為國家的繁榮富強貢獻自己的力量。

齊邦媛女士在自序中說：“回應時代暴虐和歷史無常的最好方法，就是以文學書寫超越政治成敗的人與事。” 她用自己的文字，為我們留下了這段珍貴的歷史記憶�！毒蘖骱印凡粌H僅是齊邦媛女士個人的回憶錄，更是一部關于時代、關于信仰、關于堅韌的史詩。它讓我們看到了在歷史的洪流中，一個個普通人如何憑借著自己的信念和勇氣，頑強地生活著。它也讓我們更加深刻地認識到，歷史是由無數個個體的經歷組成的，每一個人的故事都值得被銘記。

在這個快節(jié)奏的時代，我們或許很難再有機會親身經歷那樣波瀾壯闊的歷史，但《巨流河》卻讓我們能夠以一種獨特的方式，走進那個時代，感受先輩們的苦難與奮斗。它讓我更加珍惜現在的生活，也讓我對未來充滿了希望。我相信，只要我們銘記歷史，傳承先輩們的精神，就一定能夠創(chuàng)造出更加美好的明天。

《巨流河》簡介：巨流河，位于中國東北地區(qū)，是中國七大江河之一，被稱為遼寧百姓的“母親河”。這條河古代稱句驪河，現在稱遼河，清代稱巨流河。當地淳樸百姓仍沿用著清代巨流河之名�！毒蘖骱印返挠浭觯瑥拈L城外的“巨流河”開始，到臺灣南端恒春的“啞口海”結束……作者齊邦媛的父親齊世英——民國初年的留德熱血青年，九一八事變前的東北維新派，畢生憾恨圍繞著巨流河功敗垂成的一戰(zhàn)，渡不過的巨流像現實中的嚴寒，外交和革新思想皆困凍于此，從此開始了東北終至波及整個中國的近代苦難。作者的一生，正是整個二十世紀顛沛流離的縮影。

這是一部反映中國近代苦難的家族記憶史;一部過渡新舊時代沖突的女性奮斗史;一部臺灣文學走入西方世界的大事紀;一部用生命書寫壯闊幽微的天籟詩篇!

新聞鏈接：

讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時;其傅彩也，最見于高談闊論之中;其長才也，最見于處世判事之際。

合肥市行知實驗中學秉承“書香育人、以文化人”的書香校園理念，營造“領導帶頭學，老師主動學，學生喜歡學，家長參與學”的學習氛圍。“問渠那得清如許?為有源頭活水來”，這一泓清泉不斷拓寬校園的閱讀之路、師生的成長之路和學校的發(fā)展之路，打造行知實驗清新、愉悅、典雅的育人生態(tài)。

春風拂卷，墨韻流芳。在第三十個世界讀書日之際，合肥市行知實驗中學以書香為紐帶，舉辦了教師讀書心得分享活動。書籍，是文明的火種，亦是心靈的舟楫。從經典著作的智慧啟迪，到教育實踐的躬身反哺，一字一句皆是師者深耕的注腳。愿這場分享成為思想的漣漪，讓閱讀的力量在校園蔓延，讓教育的溫度隨文字抵達更遠的地方。

讓我們一起聆聽師者之聲，赴一場關于成長、熱愛與傳承的對話。