“閱”動廬陽 歡樂海棠——合肥市廬陽實(shí)小成功舉辦“4·23世界讀書日”活動暨親子共讀成果展

為全面落實(shí)“深化全民閱讀活動”精神，落實(shí)廬陽區(qū)大閱讀研究中心“教研+閱讀”雙輪驅(qū)動的目標(biāo)，進(jìn)一步構(gòu)建“書香校園-書香家庭-書香社區(qū)”三位一體的閱讀生態(tài)體系，4月23日下午，在第30個“世界讀書日”來臨之際，合肥市廬陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)攜手海棠街道黨工委、團(tuán)工委、綜治辦、建華社區(qū)黨委，舉辦“‘閱’動廬陽，歡樂海棠”親子共讀成果展活動，廬陽區(qū)委宣傳部、團(tuán)廬陽區(qū)委、廬陽區(qū)教體局等領(lǐng)導(dǎo)出席，通過親子共讀、競賽的形式多元化、分層次的閱讀實(shí)踐，激發(fā)師生及家庭的閱讀熱情，提升文化素養(yǎng)，助推區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。

活動現(xiàn)場氛圍溫馨而熱烈，“中國話，是如詩如畫的表達(dá)。‘大漠孤煙直，長河落日圓’，那是塞外壯闊的風(fēng)沙，在詩人筆下開出了花”活動在劉星辰和她爸爸的親子詩朗誦《中國話》中拉開帷幕。

隨后，合肥市廬陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部副書記，學(xué)校負(fù)責(zé)人葉佳為活動致辭，她強(qiáng)調(diào)閱讀是個人成長與多方合力的結(jié)晶，期待以本次活動為契機(jī)，串聯(lián)家校社資源，將個人閱讀升華為家庭共建、社區(qū)共享，讓閱讀滋養(yǎng)親子情感，厚植文化根基，讓書香浸潤每個角落，點(diǎn)亮全民閱讀新征程。

廬陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)一直致力打造“書香校園”，在整本書項(xiàng)目化學(xué)習(xí)方式的驅(qū)動下，學(xué)校不斷探索以課堂閱讀為主，課外閱讀為輔的雙線閱讀方式。本次活動，一年級孩子們共讀了著名兒童文學(xué)作家冰波的經(jīng)典童話《孤獨(dú)的小螃蟹》，以親子閱讀知識競賽的形式展開。在親子問題搶答環(huán)節(jié)中，8組家庭熱情高漲，孩子們爭相展示閱讀成果，家長時而蹙眉沉思，時而低語提示，與孩子默契配合，贏得滿堂喝彩。“小青蟹回來后，小螃蟹會和他說什么”孩子們發(fā)揮想象，和家長共同演繹小螃蟹與久別重逢的小青蟹對話，通過創(chuàng)意情景展現(xiàn)對故事情節(jié)的深刻理解與創(chuàng)造性表達(dá)。

每個家庭都展現(xiàn)出了日常親子共讀的豐碩成果，孩子們與家長配合默契，或分享讀書心得，或進(jìn)行知識問答，精彩的表現(xiàn)贏得了現(xiàn)場陣陣掌聲。尤其是在對經(jīng)典兒童讀物的理解與感悟分享中，孩子們天真爛漫的見解與家長們深入淺出的引導(dǎo)相得益彰，讓大家看到了閱讀在家庭中生根發(fā)芽的美好景象。

活動過程中穿插的觀眾互動環(huán)節(jié)，將現(xiàn)場氛圍推向高潮。主持人精心設(shè)計(jì)的與讀書相關(guān)的趣味問答，吸引了眾多現(xiàn)場觀眾踴躍參與。

四年級的親子詩朗誦展示環(huán)節(jié)更是精彩紛呈。四(1)班帶來的《綠》，家長與孩子用富有節(jié)奏感的語調(diào)，生動地描繪出了艾青筆下那充滿蓬勃生命力的綠色世界，仿佛讓現(xiàn)場的每一位觀眾都置身于綠意盎然的春天;四(3)班的《你是人間的四月天》，溫柔婉轉(zhuǎn)的朗誦，將林徽因詩歌中那份細(xì)膩的愛與美好詮釋得淋漓盡致，每一個音節(jié)都飽含著深情，觸動著觀眾的心弦。

四(4)班帶來的《書香點(diǎn)亮人生》，以慷慨激昂的朗誦，闡述了書籍對個人成長與人生啟迪的重要意義，讓大家深刻感受到閱讀如明燈照亮前行道路的力量;四(5)班的《祖國，我愛你》，家長和孩子用真摯的情感，抒發(fā)了對祖國深深的熱愛與贊美，濃濃的愛國情懷感染了在場的每一個人。

活動尾聲，廬陽區(qū)教體局教研室副主任李霞為本次活動做專業(yè)且細(xì)致的點(diǎn)評，李主任從朗誦技巧、情感表達(dá)、內(nèi)容理解等多個維度，對親子們的表現(xiàn)給予了充分肯定，同時也提出了一些具有建設(shè)性的意見和建議，為今后親子閱讀活動的開展提供了有益參考。

最后，經(jīng)過多輪激烈比拼，2組家庭脫穎而出，斬獲特等獎。與會領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場為獲獎家庭頒獎。

此次活動不僅為廬陽實(shí)小的親子家庭搭建了一個展示共讀成果的舞臺，更在“世界讀書日”這一特殊節(jié)點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)了廣大師生與家長的閱讀熱情。它讓閱讀的種子在更多家庭中生根發(fā)芽，推動了全民閱讀活動的深入開展，有力地促進(jìn)了書香社區(qū)與書香校園文化氛圍的營造，為構(gòu)建全民閱讀的良好生態(tài)貢獻(xiàn)了積極力量。 (徐飛/圖 吳孟晴/文)