合肥市直屬機(jī)關(guān)幼兒園：聚焦傾聽“解讀” 共研有效互動

2024年元月12日上午，合肥市直屬機(jī)關(guān)幼兒園以尊重傾聽指導(dǎo)為主題開展了交流研討活動。

馬惠老師分享了尊重傾聽指導(dǎo)案例《我不害怕了》，在案例觀摩中，帶領(lǐng)老師們從教師如何觀察幼兒;如何利用觀察結(jié)果理解幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展等問題進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

察覺與反映孩子的情感，在孩子情緒激動的時候，我們能通過傾聽理解對方的語言與行為，準(zhǔn)確地說出對方此刻的情感感受，安撫孩子的情緒。傾聽時不盲目給孩子下定義，多觀察、有意識地去傾聽;根據(jù)游戲現(xiàn)場捕捉到的“話語關(guān)鍵信息”，有意識地去傾聽所涉及到的“關(guān)鍵人物”，以驗(yàn)證、補(bǔ)充或修正自己的原有想法，實(shí)現(xiàn)更好的經(jīng)驗(yàn)對接。

案例《我不害怕了》交流研討活動之后，教師們在一起圍繞《如何是高質(zhì)量的傾聽》進(jìn)行研討，市直幼黨支部副書記梁曉燕對交流研討進(jìn)行了總結(jié)，傾聽是教師在成長路上的必修功課之一，需要教師沉下心、保持好奇、帶著尊重與孩子共話。

梁曉燕鼓勵老師們不能僅以兒童外顯的行為、想法及情緒等表征直接理解兒童，想要真正理解兒童，發(fā)現(xiàn)兒童是前提，傾聽兒童是關(guān)鍵，引導(dǎo)與解放兒童是最終目的。

目有繁星，沐光而行。通過此次培訓(xùn)，市直幼教師們對于“什么是高質(zhì)量的傾聽”有了更深刻的認(rèn)知和思考。相信在今后的工作中，教師們一定會學(xué)以致用，學(xué)有所獲，學(xué)有所成，最終促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)幼兒全面的發(fā)展。(鄭海燕)