合肥市雙幼教育集團(tuán)逍然居分園：課程共分享 勞動促成長

為有效推進(jìn)園所市級課題《基于幼兒勞動教育的“自然·生活”課程的實(shí)踐探索》《家庭教育促進(jìn)法背景下指導(dǎo)家長科學(xué)育兒的實(shí)踐研究》，切實(shí)發(fā)揮好自然生活課程、勞動教育的育人價(jià)值與功能，11月16日，合肥市雙崗幼兒園教育集團(tuán)逍然居分園的教師開展了專題教研活動。

教研B組在張婷婷老師的帶領(lǐng)下，針對各班級已經(jīng)開展的秋季“自然·生活課程”進(jìn)行了各班課程環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩。各班教師積極熱情地對本班課程主題環(huán)境進(jìn)行介紹，表述課程開展過程中的趣事以及課程開展的意義。

觀摩后，老師們及時(shí)進(jìn)行交流研討，針對各班課程內(nèi)容、展現(xiàn)方式等問題發(fā)表自己的想法。分管教育教學(xué)的仇鳳鳴老師提到：在開展課程過程中需要注意多傾聽幼兒想法，對幼兒的問題及行為要有回應(yīng)與支持，最后的展示形式可多樣化、豐富化，要體現(xiàn)循序漸進(jìn)。大家取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。

為了冬藏課程的順利開展，教研組隨后進(jìn)行了冬藏“自然·生活課程”創(chuàng)設(shè)的交流研討活動。老師們利用思維導(dǎo)圖的方式，圍繞自然生活教育、勞動教育等方面進(jìn)行冬藏自然課程活動主題、內(nèi)容的介紹。

勞動教育是一種生活教育，是幼兒教育的重要組成部分，而幼兒階段又是形成良好習(xí)慣的重要時(shí)期，孩子可以通過勞動獲得生活體驗(yàn)。教研A組教師在牛佳老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了《幼兒園實(shí)施勞動教育的策略》相關(guān)知識。老師們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了開展幼兒勞動教育時(shí)，需要根據(jù)不同年齡幼兒的身體素質(zhì)和思維特點(diǎn)來進(jìn)行，結(jié)合五大領(lǐng)域滲透實(shí)施，同時(shí)充分利用家庭、社區(qū)資源開展勞動教育，在實(shí)施勞動教育的過程中，教師要注重合理評價(jià)，關(guān)注幼兒在勞動中的表現(xiàn)，避免幼兒勞動教育功利化、說教化等成人化傾向。

學(xué)習(xí)后，老師們總結(jié)上次開展的家園共讀活動，積極思考第二次活動開展的方式及內(nèi)容，大家一起思想碰撞，期待碰撞出更精彩的活動。

讓幼兒從自然、生活、勞動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)、認(rèn)知、思考、感覺和行動，用眼睛去捕捉生活的符號，用雙手去擦亮生活的窗戶，獲得最直接、最真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)。相信通過實(shí)踐與理論的不斷碰撞，勞動教育、自然生活課程能在我園扎實(shí)推進(jìn)，讓每一位幼兒在勞動中獲得自信和滿足。(邢凱燕 余薪 仇鳳鳴 陳天竹 高潔)